Aufgaben nach dem TEACCH-Ansatz

Der TEACCH Ansatz

Treatment and 

Education of

Autistic and related 

Communication handicapped

Children

ist ein international anerkanntes und erfolgreiches Konzept aus den USA, welches bereits in den 60er Jahren von Eric Schopler gegründet wurde. Es zählt zu den wenigen autismusspezifischen und gut evaluierten Methoden im Bereich der Förderung und Unterstützung von Menschen mit

•  Autismus-Spektrum-Störung
•  kognitiver Beeinträchtigung
• genetischen Störungen (z.B Down Syndrom)
• Kommunikationsbeeinträchtigung

Ziel der täglichen Arbeit ist es, die Kinder und Jugendlichen so individuell wie möglich zu fördern und Ihnen ein hohes Maß an Selbständigkeit zu vermitteln. 

Kisten- und Arbeitsmappen-Aufgaben werden als Amt in der Helen-Keller-Schule geführt. Das Angebot wird ständig erweitert und an den Bedarf der Schülerinnen und Schüler angepasst. 

Kisten-Aufgaben dienen insbesondere zum ersten Erlernen von Arbeitsverhalten und Arbeitsfertigkeiten. Sie sind so strukturiert, dass die Kinder möglichst selbstständig und erfolgreich eine Aufgabe erledigen können. Die angebotenen Aufgaben basieren auf den Möglichkeiten, Fähigkeiten und Interessen des Kindes.